Tuesday, April 12, 2011

Minggu 4 Prosa Tradisional ( Cerita Tradisional ) Pemilihan Bahan Internet untuk Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Memilih bahan sastera • Memilih bahan tatabahasa • Memilih bahan bidang ilmu lain

“Okey karena aku lebih suka mati dimakan buaya daripada dihukum gantung dihadapan ribuan kancil, aku akan memberitahu cara mengatasinya.”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh “ mata Buaya tampak bersinar-sinar mendengar ada jalan keluar yang ditawarkan Sang Kancil untuk menghindari incaran Kancilman utusan raja.

“Bila dagingku dimakan 40 ekor buaya, bau tubuhku hanya bertahan 1 hari. Dirimu akan selamat dari incaran Kancilman karena dia aru akan datang lusa. Saat itu bauku telah hilang”.

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Buaya dengan antusias menggoyang-goyangkan ekornya.

“Teman-temanmu juga akan berterimakasih padamu karena dihadiahi daging kancil yang lezatnya tiada tara. Akan lebih mudah bagi dirimu untuk terpilih menjadi raja buaya di sungai ini”

“Kudengar raja buaya telah mati sebulan lalu dan belum ada penggantinya. Aku rasa buaya kuning yang gagah seperti kamu dengan mudah akan membuat buaya-buaya kelabu terkagum-kagum pada kedermawananmu”.

“Dengarlah rahasiaku ini! Daging kancil akan membuat kulit buaya jadi kinclong! Mengkilat seperti emas! Walaupun teman-temanmu yang berkulit kelabu juga akan mengkilat setelah memakan dagingku, hanya kamulah yang paling bersinar. Itu karena kulitmu berwarna kuning keemasan”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Si Buaya dengan hati berbunga-bunga memukul-mukulkan ekornya ke air.

“Tiada buaya yang lebih pantas menjadi raja buaya selain buaya kuning yang kulitnya bersinar bak emas murni. Buaya gagah perkasa yang dermawan membagi-bagi daging lezat pada semua rakyatnya”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Gubraak!, Buaya tidak sabar lagi ingin memanggil teman-temannya.

A“Baiklah, panggillah teman-temanmu dan suruh mereka berbaris dari sini ke seberang sungai. Aku sendiri yang akan memastikan jumlah kalian tidak kurang dari 40 ekor” kata Si Kancil singkat

Si Tanggang, Mat Jenin, Sang Bedal Tak Berbudi, Si Badang and Bawang Putih Bawang Merah dan watak cerita kanak-kanak yang amat digemari ialah “Sang Kancil” yang merupakan antara cerita traditional yang disukai dan dibaca oleh semua kanak-kanak Malaysia.

“ Cerita tradisional kanak-kanak merupakan satu contoh kepada cara tradisi di mana mereka yang lebih tua mengajar golongan muda mengenai kepentingannya memiliki nilai moral yang kukuh serta positif melalui teknik yang lebih halus iaitu penceritaan (storytelling). Dari generasi ke generasi, cerita tradisional telah perturunkan dan hingga kini, ia masih diminati oleh rakyat Malaysia dari pelbagai lapisan umur,” kata YBhg Dato’ Idrose Mohamed, Pengarah Urusan Pos Malaysia Berhad.
“Adalah menjadi satu kebanggaan bagi Pos Malaysia untuk menampilkan beberapa cerita tradisional kanak-kanak yang dikenali ramai dalam setem dan Sampul Surat Hari Pertama dan kami berharap agar para pelanggan akan mengambil peluang ini bagi menambah koleksi setem yang unik ini untuk simpanan mereka. Tambahan lagi, pengeluaran koleksi setem ini menyokong usaha Tahum Melawat Malaysia 2007 bagi mempromosikan budaya dan tradisi Malaysia kepada pengunjung dari luar negara. Oleh itu, kami juga ingin mempelawa para pelancong untuk membeli setem serta Sampul Surat Hari Pertama ini sebagai kenang-kenangan mengenai budaya dan tradisi Malaysia yang unik dan menarik,” tambah Dato’ Idrose.
Setem-setem tersebut, berukuran 40mm X 30mm, dicetak sebanyak 20 setem sehelai di atas kertas tera air SPM bersalut fosfor dan boleh didapati dalam empat sebaris di mana setiap satu setem bernilai 50sen yang menampilkan :

• Sang Kancil Dengan Buaya
Sang Kancil merupakan binatang yang paling cerdik di dalam hutan dan cerita ini mengisahkan bagaimana dia telah memperdayakan buaya. Sang Kancil berhasrat untuk memakan buah-buahan di seberang sungai. Dia mengkhabarkan kepada buaya bahawa dia telah diperintahkan oleh Raja Sulaiman untuk menghitung jumlah buaya yang terdapat di dalam sungai ini kerana beliau ingin memberi hadiah kepada mereka semua. Sang Kancil mengarahkan supaya semua buaya beratur, merentasi sungai bermula daripada tebing sebelah sini sehingga ke tebing sebelah sana. Setelah itu, Sang Kancil terus melompat ke atas buaya-buaya itu satu persatu sehingga berjaya menyeberangi sungai. Apabila sampai ditebing Sang Kancil bersorak kegembiraan dan berkata mereka telah ditipu dan tiada hadiah dari Raja Sulaiman. Semua buaya amat marah dan berdendam sehingga hari ini.
• Sang Kancil Menolong Kerbau
Ini adalah kisah buaya atau Sang Bedal yang tidak mengenang budi. Sang Bedal yang dihempap pokok tumbang menjerit meminta tolong. Jeritan itu didengari oleh Sang Kerbau. Apabila Sang Kerbau membantu mengangkat pokok itu dengan tanduknya, Sang Bedal terus menangkap kaki kerbau. Semasa pergelutan itu muncullah Sang Kancil dan Sang Kerbau pun meminta bantuan Sang Kancil. Dengan itu, Sang Kancil pun berfikir cara untuk melepaskan kaki Sang Kerbau dari mulut Sang Bedal.
Dia berpura-pura tidak percaya Sang Kerbau boleh mengangkat pokok itu dan meminta supaya ditunjukkan bagaimana ianya dilakukan. Jadi, Sang Buaya melepaskan kaki Sang Kerbau dan Sang Kancil seterusnya menyuruh Sang Kerbau melepaskan batang pokok di atas Sang Bedal. Kayu itu menghempap Sang Bedal yang tidak tahu mengenang jasa itu.
• Bawang Putih Bawang Merah
Kisah ini menceritakan tentang seorang gadis bernama Bawang Merah yang selalu didera oleh ibu tiri dan adik tiri yang bernama Bawang Putih. Suatu hari dia terdengar panggilan seekor ikan kaloi di dalam perigi yang ingin membantunya.Tetapi ibu dan adik tirinya mendapat tahu akan hal tersebut lalu menangkap ikan kaloi itu dan dimasak. Pada suatu malam, Bawang Merah bermimpi ibunya yang memberitahu dia akan perkara itu dan menyuruh dia menanam semua tulang ikan itu. Sungguh menghairankan, sepohon pokok tiba-tiba tumbuh dengan sebuah buaian yang diperbuat dari emas. Di sinilah Bawang Merah akan bermain buaiannya sambil menyanyi gembira sehinggalah suaranya didengari seorang putera mahkota yang akhirnya berkahwin dengan Bawang Merah dan terus hidup bahagia hingga ke anak cucu.

• Badang
Pada zaman dahulu, ada seorang pemuda bernama Badang. Setiap hari Badang menahan bubu di anak sungai dan sudah tiga pagi tiada seekor ikan pun terperangkap. Badang hairan binatang apa yang memakan ikan-ikan itu. Dia bercadang untuk menunggu di situ untuk melihat binatang apa ynag memakan ikan-ikan itu. Pada waktu tengah malam, dia nampak satu lembaga yang berjanggut panjang hingga ke perutnya muncul. Lembaga dengan matanya merah menyala itu menuju ke bubunya lalu mengeluarkan ikan di dalamnya dan meratah dengan lahapnya. Badang melompat keluar dan meluru ke arah lembaga itu dan mengancam akan membunuhnya. Lembaga itu merayu agar Badang melepaskannya dan berjanji akan menjadikan Badang seorang yang gagah dengan memakan ikan yang dimuntah keluar olehnya. Lembaga itu lari dan kerana masih geram, Badang menarik sebatang pokok besar yang tercabut dengan mudahnya. Badang hairan dengan kekuatannya. Mulai hari itu, Badang menggunakan kekuatannya untuk menolong rakyat jelata. Kegagahan Badang itu sampai ke pengetahuan Raja dan dia pun dilantik sebagai hulubalang baginda.

Ciri khas bagi Lembaran Mini ialah di mana imej pada setem itu diserikan lagi dengan cetakan Hot Stamping berwarna perak. Lembaran Mini dengan saiz 100mm X 70mm pada harga RM5 memaparkan :
• Si Tanggang
Kisah ini mengenai Si Tanggang anak yang derhaka kepada ibu bapanya. Pada suatu hari, Si Tanggang telah ditangkap Nakhoda kapal dan dipaksa untuk melakukan kerja-kerja di atas kapal. Nakhoda suka dengan kerajinan Si Tanggang lalu dikahwinkan dengan anaknya serta melantiknya menjadi Nakhoda yang baru. Pada suatu hari, awan menjadi gelap menandakan ribut taufan akan melanda. Nakhoda Tanggang pun menghalakan kapalnya memasuki muara sungai di kampung ibu bapanya. Ibu dan bapanya dengan gembira pergi berjumpa dengan Nakhoda Tanggang. Nakhoda Tanggang berasa malu untuk mengaku kedua orang tua itu sebagai ibu bapanya kerana kelihatan begitu daif. Ibunya berasa sangat pilu dengan sikap angkuh Si Tanggang itu, lalu berdoa kepada Tuhan. Tiba-tiba petir berdentum, angin bertiup kencang dan ombak yang kuat memecahkan kapal itu. Nakhoda Tanggang, isterinya dan semua anak kapalnya menjadi batu.

Minggu 4 Prosa Moden ( cerpen )Pemilihan Bahan Internet untuk Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Memilih bahan sastera • Memilih bahan tatabahasa • Memilih bahan bidang ilmu lain

Suatu petang, di Tahun 1525. Penjara tempat tahanan orang-orang di situ terasa hening mencengkam. Jeneral Adolf Roberto, pemimpin penjara yang terkenal bengis, tengah memeriksa setiap kamar tahanan. Setiap banduan penjara membongkokkan badannya rendah-rendah ketika 'algojo penjara' itu melintasi di hadapan mereka. Kerana kalau tidak, sepatu 'boot keras' milik tuan Roberto yang fanatik Kristian itu akan mendarat di wajah mereka.

Roberto marah besar ketika dari sebuah kamar tahanan terdengar seseorang mengumandangkan suara-suara yang amat ia benci.

"Hai... hentikan suara jelekmu! Hentikan... !" Teriak Roberto sekeras-kerasnya sambil membelalakkan mata.

Namun apa yang terjadi? Laki-laki dikamar tahanan tadi tetap saja bersenandung dengan khusyu'nya. Roberto bertambah berang. Algojo penjara itu menghampiri kamar tahanan yang luasnya tak lebih sekadar cukup untuk satu orang. Dengan marah ia menyemburkan ludahnya ke wajah tua sang tahanan yang keriput hanya tinggal tulang. Tak puas sampai di situ, ia lalu menyucuh wajah dan seluruh badan orang tua renta itu dengan rokoknya yang menyala. Sungguh ajaib... Tak terdengar secuil pun keluh kesakitan.

Bibir yang pucat kering milik sang tahanan amat galak untuk meneriakkan kata Rabbi, wa ana 'abduka... Tahanan lain yang menyaksikan kebiadaban itu serentak bertakbir sambil berkata, "Bersabarlah wahai ustaz... InsyaALlah tempatmu di Syurga."

Melihat kegigihan orang tua yang dipanggil ustaz oleh sesama tahanan, 'algojo penjara' itu bertambah memuncak marahnya. Ia memerintahkan pegawai penjara untuk membuka sel, dan ditariknya tubuh orang tua itu keras-kerasnya sehingga terjerembab di lantai.

"Hai orang tua busuk! Bukankah engkau tahu, aku tidak suka bahasa hinamu itu?! Aku tidak suka apa-apa yang berhubung dengan agamamu! Ketahuilah orang tua dungu, bumi Sepanyol ini kini telah berada dalam kekuasaan bapa kami, Tuhan Jesus. Anda telah membuat aku benci dan geram dengan 'suara-suara' yang seharusnya tidak didengari lagi di sini. Sebagai balasannya engkau akan kubunuh. Kecuali, kalau engkau mahu minta maaf dan masuk agama kami."

Mendengar "khutbah" itu orang tua itu mendongakkan kepala, menatap Roberto dengan tatapan yang tajam dan dingin. Ia lalu berucap, "Sungguh... aku sangat merindukan kematian, agar aku segera dapat menjumpai kekasihku yang amat kucintai, Allah. Bila kini aku berada di puncak kebahagiaan karena akan segera menemuiNya, patutkah aku berlutut kepadamu, hai manusia busuk? Jika aku turuti kemahuanmu, tentu aku termasuk manusia yang amat bodoh."

Sejurus sahaja kata-kata itu terhenti, sepatu lars Roberto sudah mendarat di wajahnya. Laki-laki itu terhuyung. Kemudian jatuh terkapar di lantai penjara dengan wajah berlumuran darah. Ketika itulah dari saku baju penjaranya yang telah lusuh, meluncur sebuah 'buku kecil'. Adolf Roberto berusaha memungutnya. Namun tangan sang Ustaz telah terlebih dahulu mengambil dan menggenggamnya erat-erat.

"Berikan buku itu, hai laki-laki dungu!" bentak Roberto.

"Haram bagi tanganmu yang kafir dan berlumuran dosa untuk menyentuh barang suci ini!" ucap sang ustaz dengan tatapan menghina pada Roberto.

Tak ada jalan lain, akhirnya Roberto mengambil jalan paksa untuk mendapatkan buku itu. Sepatu lars seberat dua kilogram itu ia gunakan untuk menginjak jari-jari tangan sang ustaz yang telah lemah. Suara gemeretak tulang yang patah terdengar menggetarkan hati. Namun tidak demikian bagi Roberto. Laki-laki bengis itu malah merasa bangga mendengar gemeretak tulang yang terputus. Bahkan 'algojo penjara' itu merasa lebih puas lagi ketika melihat tetesan darah mengalir dari jari-jari musuhnya yang telah hancur. Setelah tangan tua itu tak berdaya, Roberto memungut buku kecil yang membuatnya baran. Perlahan Roberto membuka sampul buku yang telah lusuh. Mendadak algojo itu termenung.

"Ah... seperti aku pernah mengenal buku ini. Tetapi bila? Ya, aku pernah mengenal buku ini."

Suara hati Roberto bertanya-tanya. Perlahan Roberto membuka lembaran pertama itu. Pemuda berumur tiga puluh tahun itu bertambah terkejut tatkala melihat tulisan-tulisan "aneh" dalam buku itu. Rasanya ia pernah mengenal tulisan seperti itu dahulu. Namun, sekarang tak pernah dilihatnya di bumi Sepanyol.

Akhirnya Roberto duduk di samping sang ustaz yang sedang melepaskan nafas-nafas terakhirnya. Wajah bengis sang algojo kini diliputi tanda tanya yang dalam. Mata Roberto rapat terpejam. Ia berusaha keras mengingat peristiwa yang dialaminya sewaktu masih kanak-kanak. Perlahan, sketsa masa lalu itu tergambar kembali dalam ingatan Roberto.

Pemuda itu teringat ketika suatu petang di masa kanak-kanaknya terjadi kekecohan besar di negeri tempat kelahirannya ini. Petang itu ia melihat peristiwa yang mengerikan di lapangan Inkuisisi (lapangan tempat pembantaian kaum muslimin di Andalusia). Di tempat itu tengah berlangsung pesta darah dan nyawa. Beribu-ribu jiwa tak berdosa gugur di bumi Andalusia. Di hujung kiri lapangan, beberapa puluh wanita berhijab (jilbab) digantung pada tiang-tiang besi yang terpancang tinggi. Tubuh mereka gelantungan tertiup angin petang yang kencang, membuat pakaian muslimah yang dikenakan berkibar-kibar di udara.

Sementara, di tengah lapangan ratusan pemuda Islam dibakar hidup-hidup pada tiang-tiang salib, hanya karena tidak mahu memasuki agama yang dibawa oleh para rahib. Seorang kanak- kanak laki-laki comel dan tampan, berumur sekitar tujuh tahun, malam itu masih berdiri tegak di lapangan Inkuisisi yang telah senyap. Korban-korban kebiadaban itu telah syahid semua. Kanak kanak comel itu melimpahkan airmatanya menatap sang ibu yang terkulai lemah di tiang gantungan. Perlahan-lahan kanak - kanak itu mendekati tubuh sang ummi yang tak sudah bernyawa, sambil menggayuti abinya.

Sang anak itu berkata dengan suara parau, "Ummi, ummi, mari kita pulang. Hari telah malam. Bukankah ummi telah berjanji malam ini akan mengajariku lagi tentang alif, ba, ta, tsa... .? Ummi, cepat pulang ke rumah ummi... "

Budak kecil itu akhirnya menangis keras, ketika sang ummi tak jua menjawab ucapannya. Ia semakin bingung dan takut, tak tahu apa yang harus dibuat . Untuk pulang ke rumah pun ia tak tahu arah. Akhirnya budak itu berteriak memanggil bapaknya, "Abi... Abi... Abi... " Namun ia segera terhenti berteriak memanggil sang bapa ketika teringat petang kelmarin bapanya diseret dari rumah oleh beberapa orang berseragam.

"Hai... siapa kamu?!" jerit segerombolan orang yang tiba-tiba mendekati budak tersebut. "Saya Ahmad Izzah, sedang menunggu Ummi... " jawabnya memohon belas kasih.

"Hah... siapa namamu budak, cuba ulangi!" bentak salah seorang dari mereka. "Saya Ahmad Izzah... " dia kembali menjawab dengan agak kasar. Tiba-tiba, Plak! sebuah tamparan mendarat di pipi si kecil.

"Hai budak... ! Wajahmu cantik tapi namamu hodoh. Aku benci namamu. Sekarang kutukar namamu dengan nama yang lebih baik. Namamu sekarang 'Adolf Roberto'... Awas! Jangan kau sebut lagi namamu yang buruk itu. Kalau kau sebut lagi nama lamamu itu, nanti akan kubunuh!" ancam laki-laki itu.

Budak itu mengigil ketakutan, sembari tetap menitiskan air mata. Dia hanya menurut ketika gerombolan itu membawanya keluar lapangan Inkuisisi. Akhirnya budak tampan itu hidup bersama mereka. Roberto sedar dari renungannya yang panjang. Pemuda itu melompat ke arah sang tahanan. Secepat kilat dirobeknya baju penjara yang melekat pada tubuh sang ustaz. Ia mencari-cari sesuatu di pusat laki-laki itu. Ketika ia menemukan sebuah 'tanda hitam' ia berteriak histeria, "Abi... Abi... Abi... "

Ia pun menangis keras, tak ubahnya seperti Ahmad Izzah dulu. Fikirannya terus bergelut dengan masa lalunya. Ia masih ingat betul, bahwa buku kecil yang ada di dalam genggamannya adalah Kitab Suci milik bapanya, yang dulu sering dibawa dan dibaca ayahnya ketika hendak menidurkannya. Ia jua ingat betul ayahnya mempunyai 'tanda hitam' pada bahagian pusat. Pemuda bengis itu terus meraung dan memeluk erat tubuh tua nan lemah. Tampak sekali ada penyesalan yang amat dalam atas tingkah-lakunya selama ini.

Lidahnya yang sudah berpuluh-puluh tahun lupa akan Islam, saat itu dengan spontan menyebut, "Abi... aku masih ingat alif, ba, ta, tha... " Hanya sebatas kata itu yang masih terakam dalam benaknya. Sang ustaz segera membuka mata ketika merasakan ada tetesan hangat yang membasahi wajahnya. Dengan tatapan samar dia masih dapat melihat seseorang yang tadi menyeksanya habis-habisan kini sedang memeluknya.

"Tunjuki aku pada jalan yang telah engkau tempuhi Abi, tunjukkan aku pada jalan itu... " Terdengar suara Roberto meminta belas. Sang ustaz tengah mengatur nafas untuk berkata-kata, lalu memejamkan matanya. Air matanya pun turut berlinang. Betapa tidak, jika setelah puluhan tahun, ternyata ia masih sempat berjumpa dengan buah hatinya, di tempat ini. Sungguh tak masuk akal. Ini semata-mata bukti kebesaran Allah.



Sang Abi dengan susah payah masih boleh berucap. "Anakku, pergilah engkau ke Mesir. Di sana banyak saudaramu. Katakan saja bahwa engkau kenal dengan Syaikh Abdullah Fattah Ismail Al-Andalusy. Belajarlah engkau di negeri itu,"

Setelah selesai berpesan sang ustaz menghembuskan nafas terakhir dengan berbekal kalimah indah "Asyahadu anla IllaahailALlah, wa asyahadu anna Muhammad Rasullullah... '.

Beliau pergi dengan menemui Rabbnya dengan tersenyum, setelah sekian lama berjuang dibumi yang fana ini. Kini Ahmah Izzah telah menjadi seorang alim di Mesir. Seluruh hidupnya dibaktikan untuk agamanya, Islam, sebagai ganti kekafiran yang di masa muda sempat disandangnya. Banyak pemuda Islam dari berbagai penjuru berguru dengannya...

Minggu 3 Aplikasi Garis Panduan dan Etika Penggunaan Internet • Memuat turun garis panduan dan etika penggunaan Internet • Memindahkan garis panduan dan etika penggunaan Internet dalam bentuk brosur dan Power Point

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:TnAdMTMi6jSLVM:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA5fWfBrivgZVQqbFcW_EJSebvQMYc0b-NjFaVwVD0TRvodxQv5kn4lBwWKry1db5B3JRm3VHjpqbbA1gdEDq7Az1lRpDjwQdqjT95MCaAvSHC95JrbPXJzd5Mk8VLovzPNp1BqHNw_pU/s1600/logo.jpg
ETIKA PENGGUNAAN INTERNET
Tujuan E-mel
Tujuan arahan ini adalah untuk memastikan pengguna-pengguna dapat menggunakan kemudahan ini dengan lebih berkesan dan penggunaannya tidak memberi impak negatif kepada capaian sistem-sistem aplikasi lain yang beroperasi di dalam jaringan JPNNet.
Cara penggunaan yang betul dan memilih masa penggunaan yang sesuai adalah dua elemen penting yang mempengaruhi keupayaan jaringan JPNNet bagi memberi perkhidmatan yang optimum.
Menyelenggara Kotak e-Mel (MAIL BOX)
Penggunaan e-mel dan internet dalam sector awam telah meningkat dengan pesatnya. Pada masa ini hampir ke semua agensi di sektor awam telah dilengkapi dengan kemudahan ini.
Kesan positif ini turut mereformasi cara agensi-agensi Kerajaan berkomunikasi dan bertukar-tukar maklumat.Penggunaan ini telah mewujudkan satu dimensi baru dalam era perkhidmatan awam terutamanya dalam memberi perkhidmatan kepada pelanggan.
Walau bagaimanapun, penggunaan yang tidak terkawal akan membawa kepada kesan negatif yang akan memudaratkan bukan sahaja kepada Jabatan bahkan kepada masyarakat dan negara. Ini adalah kerana capaian kepada internet dan penghantaran e-mel adalah terlalu mudah dan cepat tanpa batas dan sempadan.Sebagai langkah berwaspada, pengguna mestilah mengambil langkah bijaksana dengan membuat pertimbangan dan penilaian yang sewajarnya ke atas isi dan sumber ledakan maklumat itu.
JPN sendiri telah mengambil langkah inisiatif dengan menyediakan kemudahan ini kepada hampir 500 penggunanya. Langkah pendedahan awal ini diharap dapat menyumbang kepada kejayaan pelaksanaan kerajaan elektronik yang menjadi mercu tanda kepada Koridor Raya Multimedia (MSC). Kemudahan ini termasuk di dalam agenda plan pengkomputeran JPN bagi mewujudkan warga JPN yang celik komputer. Sesungguhnya kemudahan ini menyumbang kepada perolehan maklumat yang terkini serta melicinkan jentera pentadbiran JPN.
Pelaksanaanya telah dilakukan secara dua peringkat iaitu peringkat yang melibatkan kumpulan Penolong Pengarah dan ke atas manakala peringkat kedua meliputi kumpulan Pegawai Eksekutif hingga kerani.
PENGENALAN
          Perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) telah membolehkan maklumat dihantar dan diterima dengan pantas. Kemudahan ini telah membawa kepada peningkatan penggunaan internet dan mel elektronik atau e-mel dalam sektor awam. Hakikat ini turut dipengaruhi oleh bilangan pengguna dan kepentingan maklumat yang kian meningkat dari semasa ke semasa.
Komunikasi secara elektronik juga dilihat sebagai salah satu saluran penting dalam membantu mewujudkan perkongsian maklumat. Tambahan pula, kaedah ini membolehkan proses penghantaran dan penerimaan sesuatu maklumat dilaksanakan
dengan lebih cepat dan mudah. Bagaimanapun, pengurusan internet dan e-mel yang tidak terkawal boleh menjejaskan keselamatan maklumat. Justeru, perlindungan keselamatan yang bijaksana perlu diwujud dan disesuaikan bagi menjamin kesahihan, keutuhan dan kebolehsediaan maklumat yang berterusan.



TUJUAN
Tujuan utama garis panduan ini ialah untuk menerangkan tatacara penggunaan internet dan e-mel, meningkatkan tahap keselamatan sistem komunikasi dokumen rasmi Kerajaan dan mengurangkan risiko gangguan operasi internet dan e-mel.

TATACARA PENGGUNAAN INTERNET
Teknologi internet telah memudahkan perhubungan antara pengguna dan menyediakan akses kepada banyak maklumat dalam pelbagai bentuk format dengan menyediakan sumber pembelajaran, rekreasi, penyelidikan, analisis, rujukan dan
bahan-bahan lain yang berfaedah. Perkhidmatan Awam dalam usahanya menuju ke
arah pemodenan tadbiran telah melihat internet sebagai satu platform untuk penambahbaikan perkhidmatan yang disediakan. Dalam konteks ini, kakitangan Jabatan Pendaftaran Negara (JPN) perlu menggunakan kemudahan internet dengan cara yang bertanggungjawab dan konsisten.
Internet adalah infrastruktur saluran global dan merupakan punca maklumat yang tidak terkawal. Dengan sebab itu, ketepatan maklumat internet tidak boleh ditentukan. Justeru, kakitangan JPN perlu memainkan peranan dan bertindak secara bijak menilai kesahihan, ketepatan dan kesesuaian sesuatu maklumat yang diperolehi Jabatan Pendaftaran Negara Malaysia agar kerja yang dilaksanakan tidak menyimpang dari tujuan sebenar jabatan.
 Penggunaan internet dengan cara yang tidak bertanggungjawab adalah dianggap
sebagai pelanggaran tatacara yang boleh mengancam keselamatan, keutuhan dan
kerahsiaan maklumat, melemahkan sistem ICT dan pengurusan rekod elektronik,
mengganggu sistem rangkaian ICT dan merosakkan imej Perkhidmatan Awam. Oleh
yang demikian, bagi menjamin kemudahan internet digunakan dengan selamat,
adalah wajar JPN menentukan latihan yang bersesuaian, penggunaan teknologi yang
kukuh dan dasar yang menyeluruh agar pelanggaran seumpamanya tidak berlaku.

Berikut adalah tatacara yang mesti diikuti dalam menggunakan internet.

(a) Hak Akses Pengguna
Hak akses hendaklah dilihat sebagai satu kemudahan yang disediakan oleh JPN untuk membantu melicinkan pentadbiran atau memperbaiki perkhidmatan yang disediakan. Pengguna harus mengambil maklum bahawa semua aset ICT di bawah kawalannya (termasuk maklumat) adalah hak milik Kerajaan.

(b) Privasi Pengguna
Setiap pengguna hendaklah menghormati privasi pengguna lain dengan tidak
menimbulkan sebarang gangguan seperti mencapai fail, memecah kata laluan, memasuki sistem komputer dan mengubah komponen perisian tanpa
kebenaran.

(c) Mengenal pasti Identiti Pengguna
Setiap pengguna perlu mengenal pasti dan mengesahkan identiti pengguna yang berkomunikasi dengannya sebelum meneruskan komunikasi dan transaksi maklumat melalui Internet. Ini bertujuan untuk melindungi maklumat Kerajaan daripada sebarang bentuk penyalahgunaan.

(d) Memilih Laman
Laman yang dilayari hendaklah hanya yang berkaitan dengan bidang kerja dan terhad untuk tujuan yang dibenarkan sahaja.

(e) Pengesahan Maklumat
Bahan yang diperolehi dari internet perlulah ditentukan ketepatan dan kesahihannya. Sebagai amalan baik, rujukan sumber internet hendaklah juga dinyatakan.

(f) Muat Naik Bahan (Upload)
Bahan rasmi yang hendak dimuat naik ke internet hendaklah disemak dan mendapat pengesahan daripada Ketua Jabatan sebelum dimuat naik.

(g) Muat Turun Bahan (Download)
Tindakan memuat turun hanya dibenarkan ke atas bahan yang sah seperti perisian yang berdaftar dan di bawah hak cipta terpelihara. Sebarang bahan yang dimuat turun dari internet hendaklah digunakan untuk tujuan yang dibenarkan oleh jabatan sahaja.

(h) Perbincangan Awam
Hanya kakitangan JPN yang mendapat kebenaran sahaja boleh melibatkan diri dan menggunakan kemudahan ini. Kandungan perbincangan awam seperti newsgroup dan bulletin board mestilah mendapat pengesahan daripada Ketua Jabatan. Perlu diingat bahawa setiap maklumat yang dikongsi melambangkan imej Jabatan. Dengan sebab itu, setiap pengguna mestilah bertindak dengan bijaksana, jelas dan berupaya mengekalkan konsistensi dan keutuhan maklumat berkenaan.

 Kakitangan JPN adalah dilarang daripada melakukan sebarang aktiviti yang
melanggar tatacara penggunaan internet seperti:

(a) Merosak dan mengancam keselamatan dengan menggunakan hak akses pengguna lain untuk mencapai sistem komputer, mendapatkan maklumat dan mengubah komponen sistem tanpa kebenaran;

(b) Memuat naik, memuat turun, menyimpan dan menggunakan perisian tidak
berlesen;

(c) menyedia dan menghantar maklumat berulang-ulang berupa gangguan;

(d) Menyedia, memuat naik, memuat turun, menyimpan dan menyebar material, teks ucapan, imej atau bahan-bahan yang mengandungi unsur-unsur lucah, ganas dan berbaur perkauman;

(e) Menyedia, memuat naik, memuat turun, menyimpan dan menyebar maklumat internet yang melibatkan sebarang pernyataan fitnah atau hasutan yang boleh memburuk dan menjatuhkan imej Kerajaan;

(f) menyalahgunakan kemudahan perbincangan awam atas talian


(g) Memuat naik, memuat turun, menyimpan dan menyebar gambar atau teks yang bercorak penentangan yang boleh membawa keadaan huru-hara dan menakutkan pengguna internet yang lain.

(h) Memuat turun, menyimpan, menyebar dan menggunakan perisian berbentuk hiburan atas talian seperti permainan elektronik, video dan lagu.

(i)  Menggunakan kemudahan chatting melalui internet.

(j) Menjalankan aktiviti-aktiviti komersial dan politik.

(k) Melakukan aktiviti jenayah seperti menyebarkan bahan yang membabitkan perjudian, senjata dan aktiviti pengganas.

(l) Memuat naik, memuat turun, menghantar dan menyimpan kad elektronik, video, lagu dan kepilan fail melebihi saiz 2 megabait yang boleh mengakibatkan kelembapan perkhidmatan dan operasi sistem rangkaian computer.

(m) Menggunakan kemudahan modem atau broadband untuk membuat capaian
terus ke internet tanpa kelulusan Ketua Jabatan.

(n) Mengubah konfigurasi komputer seperti menukar IP atau segmen-segmen rangkaian (VLAN) tanpa kelulusan Ketua Jabatan yang bertujuan untuk mendapatkan capaian internet.



'POWER POINT' Etika Penggunaan Internet.




Minggu 2 Menggunakan Internet, Enjin Pencari Bahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Mengumpul dan mengkategorikan bahan audio, video, grafik dan teks. • Mengumpul bahan daripada Internet ke dalam folder berdasarkan kemahiran bahasa.

LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
1.    Murid – murid melihat gambar bencana alam yang ditayangkan oleh guru dan diselang- seli dengan sesi soal jawab.
2.    Murid diminta untuk melihat rakaman video berkaitan punca bencana alam yang dimainkan oleh guru.
3.    Murid-murid diminta mencatat isi-isi penting tentang punca bencana alam.
4.    Murid-murid diminta melihat contoh karangan berkaitan bencana alam
5.    Murid diminta membuat karangan ringkas dengan menggunakan isi yang telah mereka catat. 


Gambar Rangsangan Murid!!!!!





KOTA BHARU: Keadaan banjir di Kelantan petang ini semakin pulih apabila semua pusat pemindahan di daerah ini sudah ditutup manakala jumlah mangsa banjir di pusat pemindahan kini berjumlah 2,694 orang berbanding 3,190, pagi semalam. 

Jurucakap Bilik Gerakan Banjir Ibu Pejabat Polis Kontinjen Kelantan berkata, hanya 11 pusat pemindahan yang masih dibuka membabitkan dua daerah iaitu Pasir Mas dan Tumpat.






Minggu 2 Menggunakan Internet, Enjin Pencari Bahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Mengumpul dan mengkategorikan bahan audio, video, grafik dan teks. • Mengumpul bahan daripada Internet ke dalam folder berdasarkan kemahiran bahasa.

LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR
1.    Guru memulakan set induksi dengan menunjukkan gambar tentang budi bahasa kepada murid.( gambar )
2.    Murid diminta mendengar lagu budi bahasa budaya kita dengan teliti yang dipasang oleh guru.
3.    Murid membuat latihan dengan mengisi tempat kosong pada lirik lagu yang telah didengari sebentar tadi.
4.    Guru menunjukkan lirik lagu yang betul dan murid menyemak hasil kerja mereka.



Lirik Lagu Budi Bahasa Budaya Kita

Ibu bapa dan kaum keluarga 
_____________ terdekat jiran tetangga 
Sayang menyayangi bertegur sapa
_________ __________sepanjang usia

Para guru rakan sekolah 
Turut warnai kehidupan kita
__________ditimba _____________bertambah
Pergaulan sihat peribadi ceria 

c/o

Bangsa Malaysia_________ tinggi
Ramah dan mesra elok pekerti 
Yang tiada dibantu, yang lemah dilindungi
_______________rasa hormat menghormati 

Kita _____________jujur dan ikhlas 
Mencurah bakti tak minta dibalas
Harapan rakyat satu ___________

Lirik Lagu Budi Bahasa Budaya Kita

Ibu bapa dan kaum keluarga 
Saudara terdekat jiran tetangga 
Sayang menyayangi bertegur sapa
Ketulusan ikatan sepanjang usia

Para guru rakan sekolah 
Turut warnai kehidupan kita
Ilmu ditimba pengalaman bertambah
Pergaulan sihat peribadi ceria 

c/o

Bangsa Malaysia berhemah tinggi
Ramah dan mesra elok pekerti 
Yang tiada dibantu, yang lemah dilindungi
Bertimbang rasa hormat menghormati 

Kita berkhidmat jujur dan ikhlas 
Mencurah bakti tak minta dibalas
Harapan rakyat satu amanah
Budi bahasa budaya kita

Read more: 
http://www.liriklagumuzik.co.cc/2008/08/budi-bahasa-budaya-kita-siti-nurhaliza.html#ixzz1BcyB1bWL


KASIH SAYANG ADALAH SEGALANYA!!!!




Minggu 2 Menggunakan Internet, Enjin Pencari Bahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Mengumpul dan mengkategorikan bahan audio, video, grafik dan teks. • Mengumpul bahan daripada Internet ke dalam folder berdasarkan kemahiran bahasa.

LANGKAH PENGAJARAN KEMAHIRAN MEMBACA
1.   Guru menunjukkan gambar buaya dan kancil kepada murid-murid.
2.   Guru mengaitkan dengan isi pelajaran dan menayangkan teks cerita sang kancil dan buaya kepada murid-murid.
3.   Murid diminta membaca teks tersebut dan mennyenaraikan 5 kata kerja yang terdapat dalam teks.
4.   Murid diminta membina 5 ayat berdasarkan kata kerja yang disenaraikan.
5.   Murid dipilih secara rawak untuk membacakan ayat yang dibina.


JOM BELAJAR BACA BERITA.....
TEKS BACAAN
“Okey karena aku lebih suka mati dimakan buaya daripada dihukum gantung dihadapan ribuan kancil, aku akan memberitahu cara mengatasinya.”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh “ mata Buaya tampak bersinar-sinar mendengar ada jalan keluar yang ditawarkan Sang Kancil untuk menghindari incaran Kancilman utusan raja.

“Bila dagingku dimakan 40 ekor buaya, bau tubuhku hanya bertahan 1 hari. Dirimu akan selamat dari incaran Kancilman karena dia aru akan datang lusa. Saat itu bauku telah hilang”.

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Buaya dengan antusias menggoyang-goyangkan ekornya.

“Teman-temanmu juga akan berterima kasih padamu karena dihadiahi daging kancil yang lezatnya tiada tara. Akan lebih mudah bagi dirimu untuk terpilih menjadi raja buaya di sungai ini”

“Kudengar raja buaya telah mati sebulan lalu dan belum ada penggantinya. Aku rasa buaya kuning yang gagah seperti kamu dengan mudah akan membuat buaya-buaya kelabu terkagum-kagum pada kedermawananmu”.

“Dengarlah rahasiaku ini! Daging kancil akan membuat kulit buaya jadi kinclong! Mengkilat seperti emas! Walaupun teman-temanmu yang berkulit kelabu juga akan mengkilat setelah memakan dagingku, hanya kamulah yang paling bersinar. Itu karena kulitmu berwarna kuning keemasan”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Si Buaya dengan hati berbunga-bunga memukul-mukulkan ekornya ke air.

“Tiada buaya yang lebih pantas menjadi raja buaya selain buaya kuning yang kulitnya bersinar bak emas murni. Buaya gagah perkasa yang dermawan membagi-bagi daging lezat pada semua rakyatnya”

“Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh Brrrrrrrrrrgghh“ Gubraak!, Buaya tidak sabar lagi ingin memanggil teman-temannya.

A“Baiklah, panggillah teman-temanmu dan suruh mereka berbaris dari sini ke seberang sungai. Aku sendiri yang akan memastikan jumlah kalian tidak kurang dari 40 ekor” kata Si Kancil singkat

Si Tanggang, Mat Jenin, Sang Bedal Tak Berbudi, Si Badang and Bawang Putih Bawang Merah dan watak cerita kanak-kanak yang amat digemari ialah “Sang Kancil” yang merupakan antara cerita traditional yang disukai dan dibaca oleh semua kanak-kanak Malaysia.

“ Cerita tradisional kanak-kanak merupakan satu contoh kepada cara tradisi di mana mereka yang lebih tua mengajar golongan muda mengenai kepentingannya memiliki nilai moral yang kukuh serta positif melalui teknik yang lebih halus iaitu penceritaan (storytelling). Dari generasi ke generasi, cerita tradisional telah perturunkan dan hingga kini, ia masih diminati oleh rakyat Malaysia dari pelbagai lapisan umur,” kata YBhg Dato’ Idrose Mohamed, Pengarah Urusan Pos Malaysia Berhad.
“Adalah menjadi satu kebanggaan bagi Pos Malaysia untuk menampilkan beberapa cerita tradisional kanak-kanak yang dikenali ramai dalam setem dan Sampul Surat Hari Pertama dan kami berharap agar para pelanggan akan mengambil peluang ini bagi menambah koleksi setem yang unik ini untuk simpanan mereka. Tambahan lagi, pengeluaran koleksi setem ini menyokong usaha Tahum Melawat Malaysia 2007 bagi mempromosikan budaya dan tradisi Malaysia kepada pengunjung dari luar negara. Oleh itu, kami juga ingin mempelawa para pelancong untuk membeli setem serta Sampul Surat Hari Pertama ini sebagai kenang-kenangan mengenai budaya dan tradisi Malaysia yang unik dan menarik,” tambah Dato’ Idrose.
Setem-setem tersebut, berukuran 40mm X 30mm, dicetak sebanyak 20 setem sehelai di atas kertas tera air SPM bersalut fosfor dan boleh didapati dalam empat sebaris di mana setiap satu setem bernilai 50sen yang menampilkan :

Minggu 2 Menggunakan Internet, Enjin Pencari Bahan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu • Mengumpul dan mengkategorikan bahan audio, video, grafik dan teks. • Mengumpul bahan daripada Internet ke dalam folder berdasarkan kemahiran bahasa.

 LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN KEMAHIRAN BERTUTUR
1.    Murid-murid diminta melihat tayangan yang ditayangkan oleh guru.
2.    Murid diajukan beberapa soalan berkaitan video yang ditayangkan.
3.    Murid diminta menjawab secara sukarela dan dipilih secara rawak.
4.    Guru menunjukkan gambar suasana hari raya.
5.    Murid diberi masa untuk berfikir dan mencatat isi-isi penting berkaitan hari raya.
6.    Murid dipilih secara rawak untuk menceritakan pengalaman dan suasana hari raya denganintonasi yang betul.
7.    Murid dibantu oleh guru semasa bercerita.


JOM TENGOK

JOM TENGOK
Kenangan terindah...